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[사회과학]
Teachers' perspectives toward behavioral characteristics of young children from multi-cultural families and instructional activities for them in kindergartens 교사를 통해 본 다문화 가정 유아들의 행동특성과 이들을 위한 교수활동에 대한 질적 연구
: 유아특수교육연구 제8권 제1호
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[사회과학]
A Study of Executive Function Deficits and Theory of Mind in High-Functioning Autistic Children 고기능 자폐아동의 실행기능과 마음이론에 관한 특성 연구
: 유아특수교육연구 제5권 제1호
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[사회과학]
유아교육 기관에서의 PBS 중재
: 한국유아특수교육학회 2015년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
자폐스펙트럼 장애 아동의 특별한 관심 및 비디오 모델 중재를 이용한 게임기술의 교수 효과
: 한국유아특수교육학회 2015년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
책읽기 프로그램이 부모-유아의 상호작용과 발달지체 유아의 의사소통 행동에 미치는 영향
: 한국유아특수교육학회 2016년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
누리과정에 관한 유아특수교사들의 관심과 활용에 관한 연구
: 한국유아특수교육학회 2015년 춘계학술대회 발표집
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[사회과학]
통합교육 경험이 비장애 유아의 자기효능감 및 자존감에 미치는 영향
: 한국유아특수교육학회 2014년 추계학술대회 발표집
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특수학교 차원의 긍정적 행동지원
: 한국유아특수교육학회 2015년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
Teacher Performance Rate Accuracy Scale(TPR)를 이용한 비디오 자기점검 절차가 자폐스펙트럼장애유아의 부모에 의해 실행되는 비연속 개별훈련법 수행에 미치는 영향
: 한국유아특수교육학회 2015년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
통합학급 유아특수교사의 자유선택활동 놀이지도 전략에 관한 근거이론 접근
: 한국유아특수교육학회 2014년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
유치원 통합학급에서의 긍정적 행동지원 실행에 대한 유아특수교사의 인식
: 한국유아특수교육학회 2015년 춘계학술대회 발표집
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[사회과학]
모-아 반응성 상호작용(RT)중심 영유아 진단 및 중재 적용 효과
: 한국유아특수교육학회 2014년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
모시는 글
: 한국유아특수교육학회 2015년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
Degree and difficulty of Application of inclusion child care classroom teacher for 『Nuri curriculum by age 3 to 5』 통합학급 보육교사의『3-5세 연령별 누리과정』에 대한 실행정도 및 실행 시 어려움
: 한국유아특수교육학회 2014년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
장애아동 행동지원을 위한 협력적 자문
: 한국유아특수교육학회 2016년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
유아의 행복 추구 지원 방안
: 한국유아특수교육학회 2016년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
영유아 교사의 행복한 교수 지원을 위한 반응성 상호작용 교수 교육 프로그램
: 한국유아특수교육학회 2016년 추계학술대회 발표집
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[사회과학]
예비교사의 몸 이 탐색하는 영유아 몸의 의미 :
: 한국유아특수교육학회 2015년 춘계학술대회 발표집
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[사회과학]
발달지체유아를 위한 교육과정 연구와 실제의 차이에 대한 고찰
: 한국유아특수교육학회 2015년 춘계학술대회 발표집
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위험 발달군 영아의 어머니와 일반 영아 어머니의 자아, 결혼, 양육관련 심리적 특성 비교
: 한국유아특수교육학회 2014년 추계학술대회 발표집
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교사를 통해 본 다문화 가정 유아들의 행동특성과 이들을 위한 교수활동에 대한 질적 연구
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고기능 자폐아동의 실행기능과 마음이론에 관한 특성 연구
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유아교육 기관에서의 PBS 중재
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자폐스펙트럼 장애 아동의 특별한 관심 및 비디오 모델 중재를 이용한 게임기술의 교수 효과
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책읽기 프로그램이 부모-유아의 상호작용과 발달지체 유아의 의사소통 행동에 미치는 영향
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누리과정에 관한 유아특수교사들의 관심과 활용에 관한 연구
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통합교육 경험이 비장애 유아의 자기효능감 및 자존감에 미치는 영향
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Teacher Performance Rate Accuracy Scale(TPR)를 이용한 비디오 자기점검 절차가 자폐스펙트럼장애유아의 부모에 의해 실행되는 비연속 개별훈련법 수행에 미치는 영향
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통합학급 유아특수교사의 자유선택활동 놀이지도 전략에 관한 근거이론 접근
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유치원 통합학급에서의 긍정적 행동지원 실행에 대한 유아특수교사의 인식
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